Diplomado en Psicomotricidad con Enfoque Educativo

Educadores, psicólogos, pedagogos, terapeutas y profesionales interesados en el desarrollo psicomotor de los niños y jóvenes en contextos educativos.

Formar a los participantes en el uso de la psicomotricidad como herramienta para el desarrollo integral de niños y adolescentes en entornos educativos.

Módulo I. Bases Neuropsicológicas del Desarrollo Motor

• Desarrollo del sistema nervioso central y su relación con el control motor.
• Estructuras cerebrales involucradas en el movimiento.
• Plasticidad cerebral y su papel en el desarrollo motor.
• Trastornos neurológicos que afectan el desarrollo motor.

Módulo II. Sistemas Sensoriales

• Introducción a los sistemas sensoriales: visual, auditivo, táctil, propioceptivo y vestibular.
• Integración sensorial en el desarrollo motor.
• Función de los sistemas sensoriales en la coordinación y el equilibrio.
• Impacto de las alteraciones sensoriales en el control motor.

Módulo III. Sensorio-Perspectivo Motor

• Desarrollo de habilidades motoras gruesas y finas.
• Relación entre percepción sensorial y la planificación motora.
• Coordinación visomotora y su evolución en la infancia.
• Ejercicios para la mejora del control sensoriomotor.

Módulo IV. Procesos Cognitivos y Aprendizaje

• Relación entre desarrollo cognitivo y habilidades motoras.
• Papel de la memoria, la atención y el aprendizaje en la adquisición de destrezas motoras.
• Modelos teóricos de aprendizaje motor.
• Estrategias para fomentar el aprendizaje motor en niños.

Módulo V. Evaluación e Intervención en un Caso Integrador

• Técnicas de evaluación neuropsicológica para el desarrollo motor.
• Diseño de programas de intervención individualizada.
• Integración de la información sensorial, motora y cognitiva en la intervención.
• Presentación y análisis de un caso práctico integrador.

• Diseño de programas de psicomotricidad: Capacidad para crear programas de psicomotricidad que fomenten el desarrollo integral de los estudiantes en diferentes etapas educativas.
• Promoción del desarrollo cognitivo, social y emocional: Habilidad para integrar actividades que impulsen el desarrollo cognitivo, social y emocional de los estudiantes, adaptando las técnicas de psicomotricidad a sus necesidades.
• Implementación en diversos contextos educativos: Competencia para aplicar los programas de psicomotricidad en distintos entornos escolares, ajustándose a los recursos disponibles y a las particularidades de cada grupo de estudiantes.
• Mejora del aprendizaje y bienestar estudiantil: Capacidad para diseñar actividades que no solo mejoren las habilidades motoras, sino que también potencien el bienestar general y el éxito académico de los estudiantes.

Patricia de Jesús Cebreros García

Psicomotricista y terapeuta en desarrollo infantil

Especialista en psicomotricidad, integración sensorial y acompañamiento al neurodesarrollo infantil, con amplia experiencia clínica, formativa y académica. Co-fundadora del Centro Voltereta y docente en programas universitarios, combina intervención terapéutica con formación de profesionales desde un enfoque práctico y actualizado.

Mijal Hirsch Fischer

Fisioterapeuta y terapeuta ocupacional en neurología pediátrica

Especialista en neurodesarrollo e integración sensorial, con experiencia en intervención temprana, docencia universitaria y supervisión de campos clínicos en pediatría. Su enfoque integra la práctica terapéutica con la formación profesional basada en neurociencias aplicadas al desarrollo infantil.