Terapia de exposición con prevención de respuesta (EPR) basada en aprendizaje inhibitorio: un nuevo enfoque para los trastornos por ansiedad y obsesivo compulsivo.

Psicólogos cognitivo conductuales y egresados del Diplomado en Terapia Cognitivo Conductual para los Trastornos por Ansiedad.

Capacitar a profesionales de la salud mental en la aplicación de la exposición con prevención de respuesta (EPR) bajo el enfoque de aprendizaje inhibitorio que potencie la extinción de miedos patológicos, reduzcan conductas de evitación y prevengan recaídas en el tratamiento de trastornos de ansiedad y trastorno obsesivo-compulsivo, todo ello dentro del marco de la terapia cognitivo conductual.

Duración: 2 sesiones 12 horasMÓDULO

1. Optimizar la exposición con prevención de respuesta (EPR) a través del aprendizajeinhibitorio.

1.2Visión general del miedo y la extinción aprendidos

1.3Antecedentes teórico conceptuales de la EPR y el aprendizaje inhibitorio.

1.3.1Desensibilización sistemática

1.3.2Teoría del procesamiento emocional

1.4Aproximación al aprendizaje inhibitorio

1.5Superposición del aprendizaje inhibitorio y la terapia de aceptación y compromiso (ACT)

1.6Estrategias para optimizar el aprendizaje inhibitorio durante la EPR

1.6.1Reencuadre de expectativas

1.6.2Variabilidad en la exposición

1.6.3Combinar múltiples miedos

1.6.4Etiquetar emociones

1.6.5Exposición enfocada

1.6.6Re-establecimiento del aprendizaje de seguridad

1.6.7Conductas de seguridad y exposiciónDuración: 3 sesiones 8 horas

MÓDULO 2. Supervisión de casos

2.1. Psicoeducación

2.1.1 Preparación para la EPR

2.1.1.1 Explicación de la EPR al paciente

2.1.1.2 Jerarquía de miedos/obsesiones

2.1.1.3 Identificación de conductas de seguridad/compulsiones

2.1.2 Manejo del formato de aprendizaje inhibitorio

2.2. Formulación de caso

2.2.1 Datos sociodemográficos relevantes

2.2.2 Diagnóstico principal

2.1.3 Miedo/obsesión objetivo

2.1.4 Disparadores externos e internos

2.1.5 Conductas de seguridad/compulsiones asociadas

2.1.6 Planeación de la exposición bajo el modelo de aprendizaje inhibitorio

2.1.7 Plan de acción para el paciente

2.2 Supervisión de caso

2.2.1 Resultados obtenidos

2.2.2 Barreras y complicaciones

2.2.3 Replanteamiento de la EPR o planteamiento de una nueva EPR

2.3 Supervisión de caso

2.3.1 Resultados obtenidos

2.3.2 Barreras y complicaciones

2.3.3 Replanteamiento de la EPR con las observaciones

METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE (a seleccionar): ◦ Metodología Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) a partir de casos clínicos reales.

◦ Experiencias estructuradas que faciliten la experimentación y participación de los alumnos en actividades concretas.

◦ Análisis crítico de lecturas relacionadas con la temática del curso para su discusión y exposición de conclusiones.

◦ Participación interactiva entre el grupo y el académico para resolver dudas, exponer inquietudes, formular preguntas y plantear soluciones a problemas.

◦ Investigación documental para el acopio de información de fuentes primarias y secundarias.

◦ Trabajo en equipo para resolver problemas y/o elaborar productos.

◦ Foro cerrado permanente que permita el intercambio de información relevante con el contenido del curso, resolución de dudas y acompañamiento por parte de los instructores.

1. Reconoce la visión general del miedo y la extinción aprendidos como base teórica del tratamiento cognitivo conductual de los trastornos por ansiedad y el TOC.

2. Recupera el conocimiento de los condicionamientos clásico y operante, de la desensibilización sistemática y de la teoría del procesamiento emocional como antecedentes teórico conceptuales de la exposición y prevención de respuesta (EPR) y el aprendizaje inhibitorio.

3. Comprende la conceptualización cognitivo conductual de la ansiedad como fundamento para su tratamiento.

4. Comprende las 7 estrategias del modelo de aprendizaje inhibitorio para optimizar la EPR.

5. Desarrolla y aplica un protocolo de EPR bajo el modelo del aprendizaje inhibitorio.

Lic. Elizabeth Basañez Villa

Fundadora y directora general de México Sin Estrés®️ o Creadora del Diplomado “Terapia Cognitiva para los Trastornos por Ansiedad” Universidad Anáhuac. o Psicóloga egresada con honores de la Facultad de Psicología de la Universidad Anáhuac, con +30 años de experiencia. o Maestría en Psicología Clínica de la UNAM. o Fellowship en TCC para TOC y Trastornos de Ansiedad en el SLBMI bajo la tutela del Dr. Alec Pollard. o Advanced BTTI en McLean OCD Institute, Belmont, Massachusetts o Directora del Behavioral Therapy Training Institute (BTTI) online para Latinoamérica de la IOCDF (International OCD Foundation).

· Lic. Circe Montes de Oca

Subdirectora y coordinadora académica en México Sin Estrés®️ o Psicóloga por la UNAM con estudios de Maestría en Psicología de la Salud con una Estancia de Investigación en la Universidad de Valencia, España. o Terapeuta Cognitivo Conductual con +9 años de experiencia en el tratamiento de la ansiedad, TOC y depresión, entrevista motivacional y activación conductual para el cambio de hábitos. o Coordinadora Académica y docente del Diplomado en “Terapia Cognitiva para los Trastornos por Ansiedad” impartido en la Universidad Anáhuac. o Certificada en el Tratamiento Conductual del TOC, Behavioral Therapy Training Institute impartido por la IOCDF.

· Mtra. Cynthia Alvarado Aguilar

Psicóloga Cognitivo Conductual en México Sin Estrés®️ o Especialista en Trastornos de Ansiedad, Depresión y Trastorno Obsesivo Compulsivo y relacionados con +13 años de experiencia. o Docente de la facultad en México del Behavior Therapy Training Institute (BTTI) de la IOCDF.o Especialista en E/PR con Aprendizaje Inhibitorio, Mindfulness y ACT. o Especialista en Psicotraumatología y EMDR por el Newman Institute.